Молодые учёные ИОХ РАН: Ларин Александр

к.х.н., научный сотрудник

Области исследований: фуроксаны,энергоемкие структуры, химия азот-кислородных систем

Лаборатория азотсодержащих соединений № 19

Конструирование полиазотных азосочлененных фуроксанилазолов – новых энергоемких материалов

Мои исследования посвящены энергоемким производным фуроксана – их синтезу и исследованию комплекса детонационных и физико-химических свойств. Фуроксаны представляют интерес с различных точек зрения: с одной стороны, эти соединения являются донорами оксида азота – универсального регулятора клеточного метаболизма в организме, и поэтому на их основе синтезировано большое количество фармакологически активных веществ. С другой стороны, из-за высокой энтальпии образования, высокой плотности и наличия в составе цикла двух активных атомов кислорода фуроксаны широко исследуются как компоненты различных энергоемких структур.

Основная идея нашей последней статьи заключается в создании полигетероатомных гетероциклических ансамблей с целью получить соединения с высокой плотностью, низкой летучестью, а также с положительной энтальпией образования и определить, как влияют различные заместители, в том числе энергоемкие, на детонационные параметры. В качестве ценных структурных блоков для получения целевых тетрациклических систем были выбраны обогащенные азотом высокоэнтальпийные 1,2,4-, 1,3,4-оксадиазольные и 1,2,4-триазольный циклы.

Полученные соединения являются уникальными представителями энергоемких ковалентных структур, содержащих фуроксановый и другие гетероциклы с высоким содержанием азота. При изучении детонационных и физико-химических свойств синтезированных соединений нами были выявлены структуры, которые могут рассматриваться в качестве компонентов различных энергоемких составов.

Довольно сложно осуществить направленный синтез целевых соединений, поскольку в каждой реакции возможны свои «подводные» камни. Подбор условий и их тонкая настройка позволяют чувствовать все процессы точнее и слаженнее. Особая сложность заключается еще в написании и творческом концепте статьи, так как от этого напрямую зависит возникновение интереса к твоей тематике. Ясно изложенная цель исследования и грамотное графическое представление вызовут наибольший отклик у читателей и научного сообщества в целом.

На протяжении моего научного пути я всегда ощущал большую поддержку коллег и полное доверие со стороны научного руководителя при решении стратегических вопросов. Активная дискуссия по животрепещущим вопросам способна создать отличный коллектив, частью которого я себя и ощущаю. Поэтому я благодарен за то, что в любой момент могу поделиться проблемами и всегда получить отклик от своих коллег: Л.Л. Ферштата, Е.С. Жилина, Д.М. Быстрова, Д.А. Чаплыгина, а также многих других.

Химия азот-кислородсодержащих структур стремительно развивается. Появляются новые, инновационные и магистральные направления, о применимости которых раньше могли только мечтать. Рассматривая все вместе взятые факторы, можно с уверенностью сказать, что химия полиазотных соединений – химия будущего.

Тяга к освоению естественных наук и химии в частности началась еще со школы, а именно, школы № 250 г. Москвы. Там на моем пути встретился отличный и очень мудрый педагог Искандарова Ольга Леонидовна. Это тот преподаватель, который обладал даром научить школьников думать, преодолевать трудности, самостоятельно осваивать новые знания и привил молодым людям интерес к химии, который длится и по сей день. Помню, как с ее помощью, я выиграл свою первую олимпиаду в 2010 году в Российском химико-технологическим университете им. Д.И. Менделеева, а уже через полгода я поступил на химический факультет МГУ им. Ломоносова.

Всегда любил и интересовался органической химией, а также знал, что в Москве есть только один большой институт по органической химии – это ИОХ им. Н. Д. Зелинского РАН. Поэтому именно сюда я и отправился в аспирантуру по окончании химического факультета МГУ к профессору Маховой Н.Н. и напросился проводить исследования под ее чутким руководством, в лаборатории №19, где и продолжаю работу по настоящее время.

Современный ученый должен обладать чистотой помыслов, требовательностью к себе, объективностью, неподкупностью суждений.

Важно уметь не только давать советы, но и принимать их. Умейте слушать и слышать! Если вам приходится давать коллеге рекомендации по тому или иному вопросу, постарайтесь подвести его к самостоятельному решению. Помогите ему рассмотреть ситуацию под другим углом, но не делайте выводы вместо него.